全省中小学“双减”工作常态化，课后服务提质

全省中小学“双减”工作常态化与课后服务提质是当前教育领域的重要任务，对于解决学生学业负担过重、促进学生全面健康发展具有关键意义。“双减”政策旨在减轻学生作业负担和校外培训负担，这一政策的出台是对教育生态的一次有力调整。曾经，过度的学业负担让学生们被淹没在题海中，课外活动时间被大量压缩，身心健康受到一定程度的影响。家长们为了孩子的学业，也承受着巨额的经济压力。校外培训机构的过度发展，让教育变得功利化、商业化，偏离了育人的本质。

实施“双减”工作常态化以来，全省各地积极行动，严格落实政策要求。学校加强作业管理，控制作业总量和时长，提高作业质量。根据学生的实际情况，设计分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同学生的学习需求，避免了“一刀切”的作业模式。在作业批改方面，教师更加注重反馈和指导，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。也对校外培训机构进行了全面整治，规范培训行为，打击非法培训，让校外培训回归到补充教育的合理位置。

课后服务提质则是“双减”工作的重要延伸和保障。课后服务不仅仅是让学生在学校多待一段时间，而是需要提供丰富多样、有质量的服务内容。全省各中小学积极探索创新课后服务模式，开展了丰富多彩的兴趣小组活动，如音乐、美术、体育、科技等。这些活动满足了学生的个性化需求，激发了他们的学习兴趣和潜能。比如有的学校开设了机器人编程兴趣小组，让学生在动手实践中培养逻辑思维和创新能力；有的学校组建了足球俱乐部，通过专业的训练提高学生的身体素质和团队协作能力。

为了确保课后服务的质量，全省加大了教师培训力度。教师不仅要具备扎实的学科知识，还要掌握多样化的教学方法和活动组织能力。通过邀请专家讲座、开展校本培训等方式，提高教师参与课后服务的积极性和专业素养。还引入了社会资源，如邀请社区志愿者、专业艺术人才等，为课后服务注入新的活力。鼓励家长参与到课后服务中来，发挥家长的专业优势和资源优势，为学生提供更丰富的学习体验。

在推进“双减”工作常态化和课后服务提质的过程中，也面临着一些挑战。比如部分教师在开展课后服务时，面临着工作时间延长、压力增大的问题；一些学校的课后服务资源相对有限，难以满足学生多样化的需求。但困难挡不住前进的脚步，各地通过合理调整教师工作安排、给予适当的补贴、整合优质资源等方式来努力克服这些困难。

全省中小学“双减”工作常态化和课后服务提质是一项系统工程，需要、学校、家庭和社会各方的共同努力。通过持续推进“双减”工作和不断提升课后服务质量，我们能够为学生创造一个更加健康、快乐的学习环境，让他们在全面发展的道路上迈出坚实的步伐，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。相信在各方的共同努力下，全省的教育事业必将迎来更加美好的明天。